有些新、有些舊,ICT影響了教育學嗎?
這是在『ICT,Pedagogy and the Curriculum 』書中的表,探討『教育學』是否受到了ITC的影響,呈現有了ICT之後的新、舊教育學(Pedagogy)差異,對於資訊時代下,教室管理的轉變與考量(Cyc是我自己邊看邊想的事...):
Old pedagogy
New pedagogy
書裡有什麼,老師教多少,學生就知道這麼多
學生使用策略決定什麼是值得知道也需要保存的~並非所有資訊都該學習
Cyc:有哪些事物是不必我們指導而孩子就會的?造成目前哪些狀況呢?呵呵,線上遊戲一定是頭條!
老師採用講述式教學來傳遞他(她)要給學生們的知識
從許多的資源中,老師幫助學生存取、選擇、評估、組織並儲存資訊
Cyc:ICT教學實況中,有多少機會與環境給予孩子們進行探索?將來的手機與電子書包、雲端未來教室一定預多機會。
而後,主題、小組、合作,還是有時間與能力範圍、思考深度的限制喔!
學生們利用類別方式傾倒或組織資訊
學生們依據一定範圍的